常與幼兒交談可促進中學時成功學習
常與幼兒交談可促進中學時成功學習
Talking to Baby Might Boost Middle School Success
作者：Serena Gordon，HealthDay Reporter
2018年9月10日星期一（HealthDay新聞） - 新的研究顯示，花在讀書給幼兒聽或與他們“交談”有助於提高他們的智力和思維能力，甚至直到十年後。
研究發現，在幼兒時代發生的“互相對話”越多，孩子們在中學時智商，語言技能和思維技能的測試中表現越好。互相對話是父母或看護人說話，孩子回應，反之亦然。
該研究的主要作者Jill Gilkerson說，孩子是否使用真實的話語並不重要。重要的是他們有機會做出回應。
“父母需要意識到與非常幼小且不一定會說話的孩子互動的重要性。互動越多越好，”科羅拉多州Boulder的LENA基金會兒童語言研究主任Gilkerson說。
數十年的研究將早期接觸語言與發展成果聯繫起來。但Gilkerson說，大多數研究都集中在年幼的孩子身上。她和她的團隊想知道早期的互動談話是否會對中學的孩子產生影響。
該研究的開始於2006年，她們在丹佛地區從150個家庭招募了2個月至36個月大的孩子。
使用語言分析軟體，Gilkerson的團隊能夠全天捕捉成人的話語，兒童發聲和輪流的互動。該軟體每月有一天記錄12小時的活動，為期六個月。
當孩子們9到14歲時，研究人員測試了孩子們的語言和思維能力。
該研究發現，兒童在18個月至24個月之間發生的對話次數多寡對於青少年時期智商，語言技能和思維能力的差異，影響達14％至27％。
Gilkerson表示，18至24個月的時期“最能預測長期結果。”然而，她補充說，
這項研究並未設計去弄清楚為什麼會這樣。
她說，這絕對是幼兒發育的重要時刻。 “這時期有許多具體的成長變化發生，孩子們增加了很多詞彙，並將單詞組合形成句子，”她解釋道。
新澤西州Mineola的紐約大學Winthrop醫院發育和行為兒科主任William Bryson-Brockmann同意18至24個月是小孩發展的關鍵時期。
“這就是孩子真正開始培養語言的時候，”他說。
Bryson-Brockmann沒有參與這個研究，但表示這些研究結果是建立在語言發展已知的基礎之上。 他還說，看到家庭收入與孩子發展無關緊要，令人印象深刻。
他說，“如果你更多地與你的孩子交談並進行更多的對話，那麼這與後來的智商，語言技能和思維能力之間存在很強的相關性”。
“與幼兒交談和讀書給他們聽非常重要，當他們上中學時，這會產生不同的結果，”他補充道。
兩位專家都強烈建議讀書給孩子聽。
“如果你正在閱讀，你可能會和你的孩子不斷進行對話。一本書給你一些東西與孩子對話。好好與你的孩子一起玩吧。”Bryson-Brockmann說。
吉爾克森說，父母也可以跟著孩子的興趣，談論周圍的事情。
“請注意他們感興趣的東西，並進行對話。它會自然地讓他們使用語言，”她建議道。 Gilkerson說，對於照顧孩子的人來說，嘗試提供孩子對話機會也很重要。
該研究結果於9月10日在線發表在兒童科學雜誌上。
來自HealthDay的WebMD新聞
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Talking to Baby Might Boost Middle School Success
By Serena Gordon, HealthDay Reporter
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